Ledarutveckling & lärande
Konsten som ledarutveckling
Originaltitel An Art-Based Leadership Intervention for Enhancement of Self-Awareness, Humility, and Leader Performance
This study represents a new cross-disciplinary approach. A year-long art-based leadership intervention was compared to conventional leadership training using a random allocation design. The study has examined whether the art-based intervention has a stronger beneficial impact on leaders’ development than the conventional program. Comparison was made utilizing leaders’ self-ratings and subordinates
- Författare
- Romanowska, J.; Larsson, G.; Theorell, T.
- År
- 2014
- Lästid
- 5 min
Sammanfattning på svenska
Kan konst utveckla ledare bättre än konventionell ledarskapsutbildning? Frågan låter provocerande, men den här svenska studien från forskargruppen kring Karolinska institutet och Försvarshögskolan, med Julia Romanowska, Gerry Larsson och Töres Theorell, prövade den på allvar med ett av ledarutvecklingsforskningens starkaste upplägg: slumpmässig fördelning av chefer till antingen ett årslångt konstbaserat program eller en konventionell ledarutbildning. Det konstbaserade programmet byggde på scenframföranden där litteratur och musik vävs samman kring existentiella teman som makt, ansvar, mod och människors utsatthet, följt av reflektion; tanken är att konsten går förbi de intellektuella försvaren och tvingar deltagaren att möta sig själv snarare än att samla verktyg. Resultaten var slående. Cheferna i konstgruppen utvecklade enligt både egna och medarbetarnas skattningar mer självkännedom, mer ödmjukhet och bättre stresshantering, och visade mindre av låt-gå-ledarskap, det passiva icke-ledarskap som forskningen visat vara ett av de mest skadliga ledarbeteendena. I den konventionella gruppen syntes på flera mått motsatt utveckling. Studien är förhållandevis liten och programmet ovanligt, så resultaten ska inte läsas som att all ledarutbildning bör bytas mot konst. Men den bär två viktiga poänger. Den första: självkännedom och ödmjukhet tycks utvecklas bäst av det som berör på djupet, inte av det som bara informerar, vilket rimmar med forskningen om att träning slår föreläsning. Den andra: utvärdering med slumpmässig fördelning och medarbetarskattningar går att göra även på ledarutveckling, och borde göras oftare. För theORVAR och Akademin är studien både en tankeväckare om form och ett föredöme i utvärdering.
Viktigaste insikterna
- 01Slumpmässig fördelning: årslångt konstbaserat program jämfört med konventionell ledarutbildning.
- 02Konstgruppen utvecklade mer självkännedom, ödmjukhet och stresshantering, och mindre låt-gå-ledarskap, enligt både egna och medarbetarnas skattningar.
- 03Den konventionella utbildningen visade på flera mått motsatt utveckling.
- 04Det som berör på djupet tycks utveckla mer än det som bara informerar.
- 05Liten studie med ovanligt program: tankeväckare och metodföredöme snarare än recept.
- 06Svensk forskning, samma grupp som transferstudien och FHS-forskningen i kunskapsbanken.
This study represents a new cross-disciplinary approach. A year-long art-based leadership intervention was compared to conventional leadership training using a random allocation design. The study has examined whether the art-based intervention has a stronger beneficial impact on leaders’ development than the conventional program. Comparison was made utilizing leaders’ self-ratings and subordinates’ ratings of their leaders’ frequency of expressed laissez-faire leadership and capacity to cope with stress. Our findings show a striking difference in the development between the two groups. In addition to displaying less laissez-faire behavior, the leaders in the art intervention appear to have improved their self-awareness, humility, and stress coping, while contrasting results were noted in the conventional group. These findings confirm the earlier results in our research.
Källa
Journal of Personnel Psychology (2014)
Ingen PDF är uppladdad för den här artikeln. Referatet och de svenska insikterna ovan är skrivna här på sajten — originaltexten ligger hos förlaget och kan kräva åtkomst via bibliotek eller lärosäte.
Mer inom Ledarutveckling & lärande