
Forsvarshögskolan UL, IL & UGL
DLQ, formuläret för utvecklande ledarskap
Originaltitel B 2006 Larsson DLQ psychometric properties VALIDERING
- Författare
- Lästid
- 4 min
Sammanfattning på svenska
Studien, utförd av Gerry Larsson (2006), syftade till att utvärdera de psykometriska egenskaperna hos Developmental Leadership Questionnaire (DLQ). Detta frågeformulär utvecklades för att mäta delar av en förfinad ledarskapsmodell, Developmental Leadership Model, som är avsedd att komplettera den transformativa ledarskapsmodellen och anpassad för svensk kontext. Datainsamlingen baserades främst på svar från svenska militära befäl (n=450 och 449) och militära kadetter (n=141). Genom konfirmerande faktoranalys, med en hierarkisk modell, visade resultaten att de flesta skalorna i DLQ reproducerades väl och hade acceptabel intern konsistens. Sambanden mellan ledarskapsstilar och upplevda resultat av ledarskap, mätt med multipel regressionsanalys, stödde den teoretiska modellen. Forskningen drog slutsatsen att DLQ har godtagbara psykometriska egenskaper och att de teoretiska förfiningarna i modellen fick empiriskt stöd.
Viktigaste insikterna
- 01DLQ erbjuder en svensk anpassning av ledarskapsmätning, vilket kan vara mer relevant i nordiska kulturer än universaliserade modeller.
- 02Modellen inkluderar grundläggande förutsättningar och önskvärda kompetenser hos ledare, vilket betonar holistisk ledarutveckling.
- 03Frågeformuläret är empiriskt validerat för att mäta olika aspekter av utvecklande ledarskap, vilket ger tillförlitliga data för ledarutvecklingsprogram.
- 04Sambanden mellan de mätta ledarskapsstilarna och ledarskapsresultaten stärker DLQ:s prediktiva förmåga för effektivt ledarskap.
- 05DLQ:s hierarkiska uppbyggnad med faktorer och facetter ger en detaljerad bild av specifika ledarbeteenden, användbart för coachning.
Källa
—
Mer inom Forsvarshögskolan UL, IL & UGL
UL i Försvarsmakten, så genomfördes utbildningen
Vad destruktivt ledarskap leder till
UGL, en uppföljning på lång sikt
Denna studie undersöker resultatet av en upplevelsebaserad ledarskapsutbildning (UGL). Forskarna analyserade effekterna på chefers beteende, bedömda av cheferna själva och deras underställda, vid tre olika mättillfällen. Resultaten visade på en positiv trend i underställdas bedömning av utvecklande ledarskap.