
Forsvarshögskolan UL, IL & UGL
En modell för destruktivt ledarskap
Originaltitel B 2007 Einarsen Destructive leadership model TEORI
- Författare
- Lästid
- 4 min
Sammanfattning på svenska
Einarsen, Aasland och Skogstad (2007) definierar destruktivt ledarskap som ett systematiskt och upprepat beteende från en ledare som strider mot organisationens legitima intressen. Detta sker genom att underminera eller sabotera organisationens mål, uppgifter, resurser och effektivitet, samt/eller genom att negativt påverka medarbetarnas motivation, välbefinnande eller jobbtillfredsställelse. Modellen identifierar tre kategorier av destruktivt ledarskap: tyranniskt, havererat och stödjande-illojalt. Forskningen bakom modellen framhåller att negativa händelser har starkare effekt än positiva i sociala interaktioner, vilket betonar vikten av att förstå och förhindra destruktiva ledarskapsbeteenden. Definitionen exkluderar isolerade misstag och intentionen att skada, och fokuserar istället på beteendets konsekvenser för organisationen och dess anställda.
Viktigaste insikterna
- 01Destruktivt ledarskap är systematiskt och upprepat beteende som skadar organisationen eller medarbetarna, inte enstaka händelser.
- 02Beteendet kan vara både aktivt och passivt, verbalt och fysiskt, direkt och indirekt, vilket belyser dess mångfacetterade natur.
- 03Ledarens intention är inte avgörande; det är konsekvenserna av agerandet som definierar det som destruktivt.
- 04Legitima intressen definieras av lagar, regler och etablerade normer. Brott mot dessa räknas som destruktivt, även om det upplevs som normativt i en specifik kontext.
- 05Modellen inkluderar att destruktivt ledarskap kan innehålla både konstruktiva och destruktiva element samtidigt.
- 06Fokusera på att förhindra systematiska mönster av beteenden som underminerar organisationens mål eller medarbetares välmående.
Källa
—
Mer inom Forsvarshögskolan UL, IL & UGL
UL i Försvarsmakten, så genomfördes utbildningen
Vad destruktivt ledarskap leder till
UGL, en uppföljning på lång sikt
Denna studie undersöker resultatet av en upplevelsebaserad ledarskapsutbildning (UGL). Forskarna analyserade effekterna på chefers beteende, bedömda av cheferna själva och deras underställda, vid tre olika mättillfällen. Resultaten visade på en positiv trend i underställdas bedömning av utvecklande ledarskap.